• géographique : cela rentre plutôt dans la thématique "Europe" pour ce qui concerne plus directement la musique (mais nos voisins ont aussi leurs universités...)
• artistique : le passage dans un schéma "LMD" concerne tout l\'enseignement supérieur artistique, donc la musique, le théâtre, la danse, les arts plastiques, le cinéma, le cirque etc... qui ont des problématiques communes et spécifiques. Pour le moment, ARTe[F]act réunit principalement des gens concernés par la musique (étant donné l\'objet des textes qui nous ont inquiété au départ). Mais la question est +culturelle que juste purement musicale, il serait donc intéressant de jeter un œil sur ce qui se passe chez ces voisins, comment cela s\'est mis / se met en place, quelles sont les réactions du milieu,...
• revendicatif : c\'est-à-dire mettre en évidence les relations et parallèles avec les réformes des universités, de la recherche, des IUFMs, de l\'école maternelle, des services publics etc... pour élargir notre compréhension des forces à l\'œuvre dans ces transformations, étudier le vocabulaire et les manières de faire ("émancipation vs adaptation", "gouvernance et concertation", "taille critique"... les notions telles que la "théorie du capital humain", la "formation tout au long de la vie",...). Et donc créer des liens avec ces acteurs, leurs réflexions et leurs combats...

Si vous avez des informations, si vous souhaitez communiquer sur ce sujet, n\'hésitez pas à nous écrire :
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Quelques voisinages de luttes...

• processus de Bologne / stratégie de Lisbonne


• masterisation et formation des enseignants

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